智力低下的孩子有哪些症状

    根据1985年六大区0~ 14岁儿童智力低下的流行病学调查，发现智力低下患病在城市为0.7%，在农村为.41%。换句话说，在每100名0~14岁的儿童中，就可能有1人属于智力低下，这是一个严重的社会问题。为此，有关智力低下的问题已引起医学界、教育学界和心理学界的高度重视。为了达到早期发现、早期治疗的目的，家长的细心观察是首要的。

    家长应当怎样进行观察呢?

    关键在于和正常婴幼儿智力发育的进程进行比较，当发现自己的孩子在一定的年龄范围之内，迟迟不能达到所规定的行为模式，这种现象即通常所说的智力低下危险信号。为了能尽早发现，家长除了掌握正常婴幼儿智力发育的特点外，还要注意影响小儿智力发育的各种有害因素。这先天的(如遗传因素和环境因素)或后天的(如社会心理因素和相关疾病等)致病因子一旦对孩子智力发育发生影响，势必会在2岁以前出现一些不正常的危险信号。

    智力低下的症状有哪些?

    1.多动、注意力缺陷

    弱智儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。

    2.冲动、攻击、自伤行为

    弱智儿童冲动、攻击行为男孩较女孩多见，重度以上学生较轻、中度学生多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人;幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。有些弱智儿童则内向攻击，表现为自伤，如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为，以发泄自己的不满。

    3.退缩行为

    退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见，但随年龄的增长而好转。而较大年龄弱智儿童特别是程度较重学生也常表现有退缩行为，如胆小、害羞、低头、说话声音小、不敢与人交往、害怕见陌生人、害怕去生疏的地方、过分依恋亲人等，有的则采取面墙独处、躲避等方式。

    4.性行为异常

    从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别， 3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。而弱智学生由于道德行为规范意识低，自控力差，特别是年龄较小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行为，甚至不管场地、时间。

    5.反社会行为

    反社会行为主要是指不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。如果不注意正确引导，成年后很容易发展成为反社会人格，行为与整个社会行为规范相背离，甚至做出损害他人生命、财产或社会治安等的违法行为，后果严重。

    6.异食行为

    异食行为表现为吞食非食物性物质如咬吃玩具上的油漆、灰泥、头发、污物等，由于吞食的异物不同导致不同消化系统的问题。笔者曾接触过一个有异食行为的13岁中度智力低下女生，她爱抓扯自己的头发吃，额前的头发扯得秃了一大块;在家里喜欢偷吃生肉，自己无法控制，经过一段时间治疗后而好转。

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    小儿智力低下的危害：

    1.父母面对智力低下的治疗一定要有信心、有耐心，持之以恒，绝大多数患儿一定会回归学校，走行社会，独立生活。智力低下是引起小儿运动残疾的主要疾病，严重影响小儿的身心发育，也给社会和家庭增加了负担，但并非是不治之症。

    2.在智力低下总数中，有精神病或精神症状者占30%～50%。在青春期智力低下的病例中，精神疾病的发生更高，约占50%～60%。智力低下小儿伴有精神病症状和行为异常的原因可能是由于脑功能异常，心理病态、环境剥夺。也可能由于外界对病儿有过高的要求或期望，而病儿对此产生不正常的自我保护反应。

    3.智力低下病儿伴发的精神病症状依次为：注意缺陷多动综合征、广泛性发育障碍(包括儿童孤独症)、行为或情感障碍、品行障碍、焦虑症、恐怖症、强迫症、抽动症。智力低下和精神病症状的共同出现，几乎都有生物医学原因，其中以遗传性疾病多见，例如染色体病，特殊的遗传变性病，单基因病，子宫内获得性疾病或围产期损伤。这一现象提示，智力低下的防治需要神经病学与精神病学的密切协作。

    温馨提示：如果发现有孩子患有智力低下疾病，父母不应该当作包袱，应该正确对待，积较地进行教育和及时的治疗。实践证明，很多智力低下儿童通过及时的治疗训练智力恢复了正常水平。 作为家长，千不要对孩子失去信心与关爱，及时对孩子进行积较的治疗，才是帮助孩子摆脱困境的关键所在。