小儿口吃的语言训练

　　因为口吃，所以常常会受到别人的嘲笑甚至排挤，对于个人发展影响非常大，这对于孩子来说是非常不幸的消息。口吃是一个很大的缺陷，一般儿童在2到3岁是一个语言过渡的阶段，会自然出现口吃问题，但是过了这个阶段即可。如果孩子到四五岁甚至更大还有口吃问题，就属于病理性口吃的范畴了，需要进行专业的治疗训练。那么，怎么对口吃患儿进行语言训练呢？

1、集体训练法

可组织言语矫正训练班，在集体中，口吃患儿互相鼓励、互相帮助、互相矫正。老师给予必要的指导，教会口吃者尽量放松口腔、咽喉肌肉，先做呼吸练习，在呼长气时发各种单音，然后再练习不发音的唇、舌音。语言练习时先用简单的对答方式，一问一答，放慢讲话速度，使患儿说话呼吸正常。

2、阳性强化法

在个体或集体语言训练时，家长、教师可配合使用行为方法中的阳性强化法。患儿口吃时不予理睬，而讲话无口吃时，给予适当的赞扬或鼓励。逐渐增加讲话速度和提高流利程度要求，每有进步，均给予表扬。

3、系统脱敏方法

先让患儿在没人的环境，从容地练习发音，先念单词，再练短句，再读长句。可配合音乐舞蹈、节拍器等，从容不迫地、有节奏地练习讲话。也可收听广播，模仿播音员朗读，逐渐克服口吃，说话流畅。由近及远地与他人对话，先与家人、再与同学、周围人对话，较后再上讲台讲话。

4、松驰方法

语言训练中不可配合松驰训练方法，以放松情绪和肌肉，减少焦虑，有助于语言训练的成功。

5、催眠方法

有催眠状态下，按照施术者的指令，反复进行语言训练。催眠状态有助于消除患儿紧张情绪，不担心他人是否嘲笑，便于患儿集中注意力进行评议训练，疗效更好。

需要注意的是，孩子有口吃问题是需要及时进行治疗的。口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。